Курсы Эрготерапия. Практический курс в Астане — практико-ориентированная программа для специалистов, работающих в сфере реабилитации, коррекционной помощи, образования и социальной поддержки. Курс посвящен оценке функциональных возможностей человека, развитию навыков самостоятельности, моторики, сенсорной обработки и социальной адаптации.
В рамках обучения слушатели изучают современные подходы эрготерапии, осваивают методы функциональной оценки, работу с детьми и взрослыми, составление индивидуальных программ и практическое применение эрготерапевтических упражнений.
Курсы Эрготерапия. Практический курс в Астане помогают сформировать системный подход к организации занятий и подбору методов с учетом индивидуальных возможностей и целей пациента.
Занятия проводит практикующий эрготерапевт с опытом работы более 20 лет.
По окончании обучения выдается сертификат и комплект учебно-методических материалов.
Сформировать у слушателей практические знания и навыки в области эрготерапии, необходимые для проведения функциональной оценки, определения целей реабилитации, развития навыков повседневной жизни и составления индивидуальных программ эрготерапевтической помощи.
ДЛЯ КОГО ПРЕДНАЗНАЧЕН КУРС
Курсы Эрготерапия. Практический курс в Астане предназначены для:
- эрготерапевтов и специалистов по реабилитации;
- специалистов медицинских и реабилитационных организаций;
- педагогов и специалистов коррекционного направления;
- специалистов, работающих с детьми с особенностями развития;
- специалистов социальной сферы;
- сотрудников центров реабилитации;
- специалистов, желающих расширить профессиональные компетенции.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
После завершения курса вы сможете:
✔ понимать основные принципы и направления современной эрготерапии;
✔ проводить функциональную оценку пациента;
✔ использовать оценочные шкалы и диагностические инструменты в рамках своей компетенции;
✔ оценивать навыки повседневной активности и самообслуживания;
✔ определять основные функциональные ограничения;
✔ формулировать краткосрочные и долгосрочные цели терапии;
✔ составлять индивидуальную программу эрготерапевтической помощи;
✔ развивать мелкую и крупную моторику;
✔ работать над зрительно-моторной координацией;
✔ развивать навыки самообслуживания и бытовой самостоятельности;
✔ применять упражнения на сенсорную регуляцию;
✔ использовать игровые и социально-коммуникативные методы;
✔ подбирать адаптивные приспособления и способы организации окружающей среды;
✔ учитывать особенности работы с детьми и взрослыми;
✔ адаптировать занятия с учетом функциональных возможностей человека;
✔ вести профессиональную документацию;
✔ взаимодействовать с родителями, опекунами и специалистами мультидисциплинарной команды;
✔ оценивать динамику и корректировать индивидуальную программу.
ПРОГРАММА КУРСА
МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭРГОТЕРАПИИ
- история и развитие эрготерапии;
- основные принципы современной эрготерапии;
- цели и задачи эрготерапевтической помощи;
- роль эрготерапевта в реабилитационной команде;
- взаимодействие с другими специалистами;
- отличие эрготерапии от физиотерапии, лечебной физкультуры и других направлений реабилитации;
- основные области профессиональной деятельности;
- показания и ограничения при проведении занятий;
- нормативные и организационные основы работы.
Практика: анализ практических ситуаций и определение возможностей применения эрготерапии.
МОДУЛЬ 2. ЭРГОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА
- первичная оценка функционального состояния;
- интервью с пациентом и родителями;
- определение потребностей пациента;
- оценка активности повседневной жизни;
- оценка мелкой и крупной моторики;
- оценка зрительно-моторной координации;
- оценка когнитивных функций;
- оценка сенсорной обработки;
- использование оценочных шкал и тестов;
- постановка целей;
- планирование индивидуальной программы.
Практика: проведение функциональной оценки и составление индивидуального плана занятий.
МОДУЛЬ 3. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ
- понятие повседневной активности;
- формирование бытовой самостоятельности;
- навыки одевания и раздевания;
- работа с пуговицами, молниями и застежками;
- навыки личной гигиены;
- прием пищи;
- организация последовательности бытовых действий;
- адаптация заданий под возможности человека;
- организация безопасной домашней среды;
- использование вспомогательных приспособлений.
Практика: тренировка навыков самообслуживания и подбор адаптивных решений.
МОДУЛЬ 4. РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ И КООРДИНАЦИИ
- развитие мелкой моторики;
- развитие крупной моторики;
- зрительно-моторная координация;
- развитие точности и координации движений;
- укрепление функциональных навыков кисти;
- подготовка руки к письму;
- развитие манипулятивных навыков;
- работа с предметами различной формы и размера;
- упражнения на координацию и стабилизацию.
Практика: пластилин, шнуровки, пазлы, вкладыши, рисование, штриховка и упражнения для кисти и запястья.
МОДУЛЬ 5. СЕНСОРНАЯ ОБРАБОТКА И СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
- основные сенсорные системы;
- особенности сенсорной обработки;
- признаки сенсорных трудностей;
- сенсорная стимуляция;
- подбор сенсорных упражнений;
- тактильные стимулы;
- зрительные и слуховые стимулы;
- баланс и координация;
- сенсорная регуляция;
- организация сенсорной среды.
Практика: работа с различными текстурами, сенсорными материалами и балансировочными упражнениями.
МОДУЛЬ 6. ИГРА, КОММУНИКАЦИЯ И СОЦИАЛЬНОЕ УЧАСТИЕ
- игра как инструмент развития функциональных навыков;
- развитие инициативности;
- формирование коммуникативных навыков;
- социальное взаимодействие;
- развитие бытовых навыков через игровые ситуации;
- формирование навыков поведения в различных социальных ситуациях;
- адаптация игровых заданий;
- развитие самостоятельности.
Практика: ролевые игры, моделирование бытовых ситуаций, настольные игры и упражнения на коммуникацию.
МОДУЛЬ 7. ЭРГОТЕРАПИЯ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ НАРУШЕНИЯХ
- особенности работы при детском церебральном параличе;
- эрготерапевтическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра;
- работа с детьми с задержкой психоречевого развития;
- особенности работы с детьми с синдромом Дауна;
- восстановление функциональных навыков после инсульта;
- работа после травм опорно-двигательного аппарата;
- особенности занятий с людьми пожилого возраста;
- адаптация окружающей среды;
- индивидуальный подбор упражнений и методов.
Практика: разбор практических кейсов и разработка индивидуальных программ занятий.
МОДУЛЬ 8. ДОКУМЕНТАЦИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЕ ПАЦИЕНТА
- организация документации эрготерапевта;
- первичная оценка и фиксация результатов;
- оформление карт наблюдения;
- постановка целей;
- ведение динамики;
- корректировка программы;
- подготовка рекомендаций;
- взаимодействие с семьей;
- домашние задания;
- командная работа специалистов.
Практика: заполнение документации и составление рекомендаций для пациента и его семьи.
ИТОГОВЫЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК
В процессе обучения слушатели выполняют комплекс практических заданий:
✔ проводят функциональную оценку;
✔ определяют основные ограничения активности;
✔ формулируют цели эрготерапевтической работы;
✔ составляют индивидуальную программу;
✔ подбирают упражнения для развития моторики;
✔ разрабатывают задания на самообслуживание;
✔ используют сенсорные и игровые упражнения;
✔ моделируют бытовые и социальные ситуации;
✔ подбирают адаптивные решения;
✔ оформляют документацию;
✔ анализируют динамику и корректируют программу.
Итог: разработанная индивидуальная программа эрготерапевтических занятий на основе практического кейса.
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Курсы Эрготерапия. Практический курс в Астане включают:
- теоретические занятия;
- практическую отработку методов;
- работу с оценочными инструментами;
- разбор практических ситуаций;
- упражнения на развитие моторики;
- сенсорные и игровые задания;
- моделирование бытовых ситуаций;
- разработку индивидуальных программ;
- работу с документацией;
- итоговый практический кейс.
По завершении обучения участник получает сертификат и комплект учебно-методических материалов.